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重视能力的培养 提高课堂实效性  

2010-12-28 08:51:55|  分类: 2010.12 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    教学是学校教育工作的一个重要组成部分,是每一位教育工作者深深思虑的问题,如何提高课堂教学实效性,从而进一步提高教学质量,令很多名人志士费尽心机、耗尽心血。对老师来说,也是一个古老而常新、百谈而不厌的话题。现在的课堂教学,最应重视的就是课堂实效,。下面,谈谈自己的肤浅看法。

    首先,要提高课堂教学实效,必须重视培养他们的各种能力

    1.思维能力的培养

    在教学过程中,学生的思维来得快,当然就能大大提高教学效率。为了提高学生的思维能力,教师融入自己的科学精神和教学智慧,对教材内容进行重组和整合,选取更好的内容,对教材进行深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来。通过演示与思维有机结合,让每个学生的思维能力都得到发展。思维能力通过训练可以提高,解答问题的过程就是一种思维活动,在整个思维过程中需要有较高的敏捷性、深刻性、灵活性和创造性,如果学生具备这四性,遇到问题就可以迎刃而解。

    2.操作能力的培养

    要把更多的时间交还给学生。要让学生主动、积极参与课堂。所以在课堂上应该创设一系列的操作及实践活动,使学生获得一定的感性知识,通过观察和实践充分有效地将教材的知识激活根据教材的特点让学生量一量、摆一摆、拼一拼,手脑并用,多种感官参与学习过程,培养分析问题和解决问题的能力,优化课堂教学,提高课堂教学效率。

    3.解题能力的培养

    在这个素质教育要质量的时代,如何培养和提高学生的学习能力,首先教师要对学生掌握学科基础知识和基本技能的情况、学习的自觉程度、思维习惯和注意力以及意志力等心理品质状况做一次全面的了解。其次,再根据这些情况,引导学生在已有的经验、知识和技能的基础上积极思维,针对学生的现状状况,教师选择恰当的教学方法。方法对路学生会觉得学得积极、自觉,学习成绩才能稳步提高。

     4.自学能力的培养

    当今人们所处的时代被称为“信息爆炸时代”,是说科学技术发展迅速,旧的知识不断被更新换代。因此人们在学校里学到的知识技能,在参加工作几年时间以后,就可能不够用,需要知识更新、需要继续学习。因此,培养学生的自学能力很重要。作为教师,应当对学生进行思想教育,向学生传授科学文化知识,也应当注重对学生能力的培养,特别是注意培养和提高自己的自学能力。正像一位伟人所说:“教师的职责不仅在‘教’,更重要的在于指导学生‘学’;学生的追求不仅在于‘学会’,更重要的是‘会学’,真正的教育是自我教育,真正的教学最高境界是举一反三,无师自通。

    5.创新能力的培养

    “以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育”是我国当今教育改革和发展的主潮,其中过于创新能力的培养尤为注目。那么在教学中应如何培养学生的创新能力和?要培养学生的创新能力,必须改革教育观念、改进教学方法,充分发挥学生的主体性,积极实行“启发式教学”“讨论式教学”,以激发学生独立思考和创新意识,要让学生感受理解知识产生和发展的过程。培养他们获取知识的能力。其次,在解题教学中,进行一题多变、一题多思及问题的引申,引导学生多向思考,总结规律,因势利导,克服盲目性,加强自觉性。同时,在平常的教学中还应注重培养学生的非智力因素,以促进创新能力的提高。在教学中,教师要根据不痛的教学内容,选择恰当的素材,向学生阐明数学与生活、生产、科技信息相关,有着广泛的应用。

    其次,创设和谐的课堂氛围也能大大提高课堂教学效率。教学过程是教师与学生、学生与学生心灵碰撞的过程,不光是知识的传递,更是情感的交流,合作的运用,因此,主张教师本身首先是一团火,并把这一团火化成对学生的情和爱带进课堂,尊重、理解、信任、宽容学生。让学生从教师的热情服务中,关心与尊重中体会到温暖与期望、激励与鼓舞,进而感到老师可亲、可信。教师要因“学”论“教”,设计教的过程。课堂上,打破学生围着老师转,老师围着教案转,而是教师根据学生学习的需要,设计教的过程。

    最后,在创设和谐的课堂氛围背后,还要充分发挥小组合作的实效。新课程提出:合作学习“有利于在互动中提高学习的效率,有利于培养合作意识和团队精神”,能使学生“善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享”。作为新课程积极倡导的学习方式,小组合作学习在教学中已被广泛应用,时机把握是关键,让学生在需要讨论的时候再讨论。使每个学生都参与到探求和运用新知识的活动中去,最终达到学会知识、理解知识、运用知识的目的。努力创造 “人人参与、人人体验、人人成功”的氛围。

总之,在教学中应重视对学生各种能力的培养,这既是素质教育的一项重要内容,也是时代发展的需求。提高课堂教学效率方法是多种多样的,需要我们在今后的教学中不断探索,不断发现。

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