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构建和谐课堂  

2010-11-02 10:12:20|  分类: 2010.11 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    随着新课程的逐步实施与推进,教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。一切为了学生的全面和谐发展,已经成为当今教育界的共识。学校对学生的教育培养主阵地在课堂,课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用。因此,如何构建和谐的课堂结构,促进学生和谐发展,就成为当前教师要解决的问题。结合新的课程标准,构建和谐课堂必须做好以下几方面。

    一.设良好师生关系,共建和谐课堂

    “师生之间的关系决定着学校的面貌”。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教师在实施课堂教学中要把握好下面几个关系

    1.师生之间的伦理关系与情感关系

    师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心,爱学生是教师职业道德之本,尊重学生是师生关系之基。从事教师职业,要达到的最起码要求就是爱教育事业、爱服务对象、爱学生。因此,充满师爱的课堂才是和谐的课堂。教师应该一视同仁,坚持平等的原则。这就要求教师态度上和蔼严肃,行动上细心关怀。

    2.师生之间新型的平等、民主、合作关系

    新课程理念要求教师把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,学习的主体。学生作为独立的个体,他有自我观念、自尊心、有自己的要求、兴趣、爱好、追求和个性等主观意识。因此,教师的教学活动要始终以学生发展为起点,以学生为归宿。真正做到:“一切为了学生的和谐发展”。

    二.协调学生关系,发展和谐课堂

    新的课堂教学理念要求学生间的关系应体现:平等、互助、合作、竞争,其中最重要的就是合作,这就要求教师重新审视自己的教学,重点关注学生之间的互助与合作。教师可通过组织各种活动,如小组合作讨论问题,合作表演节目,合作发明创造等,通过同学间的合作与交流,能做到取长补短,求得同学间的“和谐”,并让学生在不知不觉中感受合作的重要性,培养他们的合作创新能力。

   三、把握好学生的小组合作探究,完善和谐课堂

    新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式,特别是自然科学的教学中,更适合开展“探究式教学”。它强调探究的过程和方法,注重“创造力”的培养,主张变革传统的教学,使教师的作用不是“一团知识的明了化和教案”,而是鼓励、指导学生去探索和发现,把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。教师在这一教学中,不是命令学生学习,而是教授学习方法,培养学生学会学习,不再让学生被动地去学习,而是主动地去探索。

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